Le parcours d’innovation
du Lab-École
Depuis 2017, le modèle d’innovation du Lab-École fait émerger les considérations qualitatives et collaboratives dans la conception des milieux de vie des élèves d’aujourd’hui et de demain.
Le lab-École, à titre de mandataire ministériel, intervient sur le bâti scolaire en réinventant l’école avec les centres de services scolaires participants. L'environnement physique, intérieur et extérieur, le développement de saines habitudes de vie et l'adoption d'un mode de vie physiquement actif sont les trois piliers autour desquels les projets se structurent.
Chacun des centres de services scolaires est autonome dans le choix de ses approches pédagogiques, mais tous souhaitent proposer aux élèves des contextes d'apprentissage qui débordent les limites de la classe pour être vécus dans les espaces partagés (cuisine, potager, corridor d'apprentissage, classe extérieure, gradin, etc.)
Approches pédagogiques et contextes d’apprentissages
Il y a autant d'approches que d'enseignantes et d’enseignants, puisque chacun dispose de l'autonomie professionnelle nécessaire à l'intérieur d'un projet éducatif rassembleur qui se veut novateur et bonifié par les trois piliers du Lab-École. La pédagogie du projet, l'enseignement magistral, l'enseignement à l'extérieur, la cuisine et le jardin pédagogique se veulent des moyens par lesquels la persévérance et la réussite éducative sont les cibles à atteindre.
Les valeurs entourant l’innovation au Lab-École
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Collaboration
Nous travaillons ensemble, avec et au bénéfice de tous les acteurs du milieu scolaire québécois, ainsi que celui des enfants, des parents et de la communauté.
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Esprit d'innovation
Nous nous engageons avec et envers tous les acteurs du milieu scolaire, nos partenaires et collaborateurs, pour regarder vers l’avenir, s’ouvrir au changement et faire avancer notre vision commune vers sa concrétisation.
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Respect
Nous sommes à l'écoute, savons nous adapter et prenons en considération les réalités de chacune des parties prenantes.
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Transparence
Nous documentons, proposons et rendons accessible tous nos travaux au bénéfice de l’ensemble de la société.
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Esprit rassembleur
Avec ouverture, nous créons des occasions de nous asseoir avec tous les acteurs du milieu et de nous mobiliser en faveur du changement.
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Leadership inspirant
Nous partageons nos connaissances, expériences et ressources pour préparer les équipes-écoles de nos six Lab-École à maximiser l'utilisation des espaces de l'école de demain.
L'innovation scolaire nécessite
que l'on accompagne le changement
La formation des équipes-écoles dans l'utilisation des nouveaux espaces aux fins d'éducation et d'apprentissage permet d'améliorer les conditions de pratique professionnelle. Les innovations proposées par le Lab-École amènent aussi le développement de projets éducatifs novateurs qui placent l'alimentation et l'adoption d'un mode de vie physiquement actif au cœur des activités éducatives.
Depuis les débuts du Lab-École, cinq colloques annuels, des dizaines de rencontres et de formations ont été organisés. La mise en œuvre de communautés de pratique à l’intention des différents cycles ont maintenant pour objectifs le partage des connaissances et d’expériences, en plus de contribuer au développement des compétences professionnelles.
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Pierre Lavoie constate le piètre état des écoles primaires lors de ses nombreuses visites pour le Grand défi Pierre Lavoie et le besoin urgent de répondre à la nécessité de bouger. Au même moment, Pierre Thibault se questionnait à savoir pourquoi les écoles étaient toujours bâties selon les mêmes standards qu’il y a 60 ans, sans questionner les besoins des élèves et des enseignants d’aujourd’hui. Ricardo Larrivée de son côté, déjà très engagé en alimentation au Québec et porte-parole de la Tablée des Chefs, n’arrivait pas à comprendre pourquoi nous étions le seul pays du G7 à ne pas avoir de programme alimentaire et souhaitait améliorer concrètement les choses. Ils se sont donc rassemblés et donnés comme mission d’être les porte-voix des gens du milieu qui eux connaissent les besoins.
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Cette publication est à la base de tous les travaux du Lab-École. L’équipe a répertorié les travaux et les études qui existent dans le domaine. Elle a parcouru le Québec ainsi que plusieurs écoles à travers le monde (Japon, Finlande, Danemark, etc.) afin d’identifier des modèles inspirants de réussite architecturale dans les bâtiments scolaires. Cela afin d’illustrer les données probantes, les meilleures pratiques et de multiples propositions architecturales qui favorisent l’innovation en milieu scolaire.
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Pour la première fois au Québec, un concours d’architecture intégrant cinq des six projets de construction et d’agrandissement d’écoles primaires a suscité un engouement exceptionnel dans le milieu architectural. Au total, ce sont 160 propositions provenant de 135 firmes qui ont été soumises. Les cinq lauréats ont été annoncés en mars 2020. Le processus et les résultats de ce concours d’envergure sont colligés dans cette publication.
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Depuis la parution de notre publication Penser l’école de demain, nos aspirations sont toujours les mêmes : nous espérons entrainer une révision et une bonification des cadres actuels auprès des instances gouvernementales, et ainsi encourager une réflexion quant à l’importance du mobilier dans nos écoles.
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Le 25 août 2022, le premier Lab-École, l’école primaire Stadacona, est inauguré à Québec.
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Cette publication vise à intégrer l’alimentation à la pédagogie comme levier de la persévérance et du développement du potentiel des élèves et à outiller les différentes directions vers la sécurité alimentaire.
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Cette pelletée de terre marque le début des travaux d’agrandissement de l’école primaire PIerre-Elliott-Trudeau pour en faire le Lab-École Gatineau.
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Le 6 septembre 2023, les fondateurs accompagnés du ministre de l’Éducation, Bernard Drainville, inaugure l’école primaire de l’Étincelle, le Lab-École Saguenay.
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Le 13 octobre 2023, les fondateurs et le ministre de l’Éducation, Bernard Drainville, inaugure l’école primaire du Zénith, le Lab-École Shefford.
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Le 3 novembre 2023, les fondateurs et le ministre de l’Éducation, Bernard Drainville, inaugure l’école des Cerisiers, le Lab-École Maskinongé.
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Le mandat du Lab-École se terminera le 30 juin 2025. Le conseil d’administration a pris la décision de mettre fin aux activités du Lab-École considérant que le mandat est pleinement réalisé et davantage.
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Le 3 septembre 2024, les fondateurs du Lab-École inaugurent l’école du Boisé-des-Prés, le Lab-École Rimouski, en compagnie du ministre de l’Éducation, Bernard Drainville.
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Et si on imaginait… des écoles, des quartiers, des milieux de vie plus invitants où les enfants marcheraient, pédaleraient, trottineraient en toute saison?
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Cette publication constitue un guide pour informer, inspirer et outiller celles et ceux qui s’engagent dans un projet d’aménagement des espaces de l’école primaire. Comment s’y prendre? Qui devrait participer? Quelles sont les priorités?
Sept outils pratiques pour aider à aménager et à choisir du mobilier scolaire ont été développés en marge de cette publication. Consulter la page Nos outils pour les télécharger.
Les avancées proposées dans les six Lab-École joueront un rôle essentiel dans l'orientation future des écoles du Québec, et elles le font déjà. Bientôt, nous disposerons de données de recherche qui permettront de voir les retombées de ces projets.
Notre objectif est de contribuer à l’avancement des connaissances en analysant les effets positifs de ces innovations sur la persévérance et la réussite des élèves, de même que sur l’amélioration des conditions de pratique des intervenants scolaires. Les conclusions permettront éventuellement de guider le gouvernement en matière d’infrastructures scolaires.
Le Lab-École dans le temps
Déjà les travaux du Lab-École ont apporté
des changements concrets
Plus de mètres carrés pour manger, bouger et collaborer
Plus d’espace dédié par enfant
Budget dédié aux aménagements destinés aux enfants dans la cour d'école
Extension des apprentissages jusqu’à la cour d’école
Intégration obligatoire d'un architecte de paysage dans l’aménagement de la cour
La biophilie au cœur de la réflexion sur l’aménagement
des écoles de demain
Même si les travaux du projet de société Lab-École ne sont pas terminés, nous pouvons d'ores et déjà affirmer que nous avons influencé les instances gouvernementales dans la conception de l’environnement physique des écoles du Québec.
Projet de recherche en cours pour mesurer les retombées des espaces et des ambiances des projets Lab-École auprès des élèves et des intervenants
Collaboration et appui aux phases de construction des écoles laboratoires
Mise en place de nouveaux moyens de communication pour mieux partager nos travaux et nos outils
Travaux en cours
Accompagnement des équipes-école en vue de maximiser l’utilisation des environnements physiques proposés par le Lab-École
Travaux sur les déplacements actifs et sécuritaires autour des écoles
Outils de planification pour l'aménagement des espaces